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作為推進“人工智能+新工科”落地的重要載體，今年，同濟大學面向2025級本科新生重磅推出“啟迪書院”，致力于培養(yǎng)引領工程智能的卓越工程師。這是學校新開辟的又一工程教育改革試驗田，也是繼成立國豪書院之后，學校著力加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的又一重大戰(zhàn)略舉措。

Q1：啟迪書院工科試驗班（卓越計劃班）如何設置領域內的專業(yè)？

A：啟迪書院工科試驗班（卓越計劃班）實施跨專業(yè)、跨學科、跨院系的交叉培養(yǎng)，面向大工程領域問題，基于工程智能主要應用場景設置了四大交叉學科領域。

以工程互聯(lián)網領域為例，工程互聯(lián)網聚焦賦能重大基礎設施智能化、綠色化轉型升級，面向基礎設施巨系統(tǒng)物質流-能量流-信息流耦合作用機理與自適應調控機制，培養(yǎng)國家急缺的既懂工程系統(tǒng)又精通信息技術的復合型人才。重塑低年級的共性基礎和領域基礎，創(chuàng)新形成了“電、力、信、感、算、控”核心課程體系，學生在完成領域共性培養(yǎng)后，根據(jù)專業(yè)志趣任意選擇領域內專業(yè)進入高年級專業(yè)培養(yǎng)及深造，可以“信息流”為主線選擇人工智能相關本體專業(yè)，也可以“物質流”或“能量流”為主線選擇新工科相關專業(yè)。

Q2：學生如何選擇領域？又如何在領域內選擇專業(yè)？

A：工科試驗班（卓越計劃班）學生在一年級末四大領域等額分流，二年級末領域內專業(yè)任選。一年級末的領域確認，學生通過大一期間領域輪轉學習體驗確認領域意愿，參考學生的學業(yè)成績和綜合素養(yǎng)，分流進入對應領域。二年級末的專業(yè)選擇是在領域內進行“無門檻”任選，100%滿足學生意愿，無專業(yè)名額限制，不加設績點等考核條件。

Q3：卓越計劃班的培養(yǎng)特色是什么？培養(yǎng)的學生與普通班有什么區(qū)別？

A：工科試驗班（卓越計劃班）實施“2+1+X”培養(yǎng)體系，將聚焦“AI+X”與“X+AI”融通培養(yǎng)思路。低年級階段以“AI+X”的學習為主，夯實學生的數(shù)理基礎、AI素養(yǎng)和領域共性基礎。高年級階段以“X+AI”為主，將運用學生學到的AI素養(yǎng)和能力，深度進入相關專業(yè)領域重大工程中，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

培養(yǎng)的AI本體專業(yè)學生能夠深刻理解AI工程應用場景，培養(yǎng)的新工科專業(yè)學生具有卓越的運用AI思維解決復雜工程問題的能力。

Q4：啟迪書院和國豪書院有什么區(qū)別？兩個書院的定位一樣嗎？

A：啟迪書院工科試驗班（卓越計劃班）與國豪書院工科試驗班（國豪精英班）都是學校推動工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要舉措，各具特色。

培養(yǎng)目標上，國豪精英班瞄準戰(zhàn)略科學家培養(yǎng)，卓越計劃班聚焦卓越工程師培養(yǎng)；培養(yǎng)特色上，前者采用工科拔尖班模式，注重科教融匯，后者則為工科卓越班模式，強調產教融合。